电子贺卡制作(二等奖教学设计)

一、教学设计

（一）教学目标

知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一绘图工具栏各工具用法，学会绘制各种图形，把各种图形有机组合起来形成精美贺卡。

过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：培养学生尊敬父母的传统美德；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

（二）课题分析

本节课是信息技术第二册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。

重点：绘制图形及图形的效果设置

难点：图形颜色填充和图形合理搭配

（三）教学策略分析

1学习者分析

初一学生的有意注意大约保持30分钟左右。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生能够熟练的进行文字录入和鼠标操作。对WORDxxxx的操作环境有一定了解。

2教学理念和教学方式

信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。

（四）教学准备

共50台计算机，全部联网，有电子教室软件

（五）设计思路

1创设情境，揭示课题

（1）母亲节快要到了，你为自己的母亲准备礼物了吗？

（2）为何不自己做一个电子贺卡送给她，来表达你对她的感谢？

2欣赏导入，讲授新课

（1）认识表绘制图形

让学生先打开WORDxxxx，找到绘图工具栏的位置，认识该工具栏各部分名称。在这个基础上，使学生知道通过绘图工具可以绘制各种各样的图形，通过学生自主练习的形式巩固这部分知识。学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。

（2）绘制图形的阴影和立体效果

学生绘制心型，设置填充颜色和立体效果。学生绘制月亮形状，设置填充颜色和阴影。学生绘制云彩，设置填充颜色和阴影。学生绘制星星，设置填充颜色和阴影，并复制出多个星星。

学生汇报自学的情况，让学生提出自己的问题，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点。

3设计活动巩固练习

在学生会绘制图形基础上，来进行贺卡制作。同时，培养学生的创新精神，调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。，在小组内交流。既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学生审美能力和合作意识。

二、教学过程