第一单元谁能夺冠
一、教学目标
1、知识与技能
了解Excelxxxx的工作环境和窗口组成，理解有关电子表格的一些基本概念。
根据问题，能正确地建立数据表。
能对数据进行分析，并做有效的数据处理(计算、排序、筛选等)。
掌握数据转换为图表的方法。
2、过程与方法
能将已学过的OFFICE软件的知识迁移到EXCEL的学习中。
能通过问题分析确定数据需求。
能根据数据分析的需求有效地建表，并形成数据处理的方案。
能根据数据特点，选择合适的图表进行数据分析。
3、情感态度与价值观
通过学习体会到数据处理的必要性和重要性。
乐于并善于探究，形成知识迁移的能力，能有效地完成数据分析和处理。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
贯穿本章的活动是：xxxx年11月30日，为中国人带来过无数喜怒哀乐的甲A联赛隆重谢幕了，走完了他十年风风雨雨的路程，被更具诱惑力的“中超”取代。新的赛季已经来临，在参赛的球队中，哪支球队能够夺冠？其实要想预测并不难，我们只要盘点一下各队以往的战绩，就不难做出预测。
围绕这个活动，以“收集战况”、“建立数据表”、“分析数据”、“让图说话”、“收获与耕耘”作为整个活动的五个阶段个阶段。
知识的呈现虽不是系统、线性的，但尊重学生解决问题的思维过程，模拟学生的学习体验和情感体验，让学生觉得学得有用、学得实在，学习任务在流畅的解决问题的过程中一步步展开。
这种设计旨在为学生的发展服务，在教学中需引起注意的是：
1、知识的呈现不是系统、线性的，而是根据任务的需要随时引入所需知识的。
2、正确的教材观。需要教师理解教材的设计意图，根据学生的特点灵活地处理教材，是“用教材教”，而不是“教教材”。
（以下内容略去，请下载浏览）
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