版面（优、良、中、差）
技术（列举）
自评
互评
十二、在下一次课中对以上排版进行展示和讲评。
本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。前面的两个实践活动，学生都能很好的完成，因为内容生动有趣、操作技术不高，因此课堂教学效果非常明显。而教学的重点和难点主要在汉字的编码上，如果由教师进行单纯性的概念化讲解，必然学生不是很喜欢听，因此在教学设计中以“东巴文字与宋体字的字型进行直接转换，是否会按原意进行自动转换？”这个问题做引线，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答，在本课中也实现了这个目标。
但是，本课的课堂教学我总觉得学生的自主性还不能得到充分的体现，教学内容还是显得单薄些，不够丰富。
李艺评析：您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
值得借鉴之处：
本案例作者在准确理解的基础上以生动的教学过程验证并落实了教材的设计意图，借东巴文字这一形象生动的工具为铺垫，为学生介绍汉字输入所依赖的机器码的知识。从教师反思上看，学生也很喜欢这个环节，可以认为这种尝试是成功的。
尚需考虑问题：
至于作者所谈到的学生自主性、单薄等问题，首先，所有理念不见得都在一堂课上都呈现出来，其次，或许也可以设计上一些有价值的环节。比如，日文和韩文都是借用机器码输入文字的，在教师充分准备的情况下，可以引导学生去寻找或者试用它们，或者让学生寻找并了解“中日韩多语种域名注册标准”。
资料：
互联网工程任务组（ＩＥＴＦ）通过的３０００多个国际标准中，只有两个是中国自主制定的标准！标准制定是诸多利益的角斗场。当今的全球化竞争正从传统的资本竞争，转向技术与标准竞争。我国ＣＮＮＩＣ主导制定的“中日韩多语种域名注册标准”，正式被认可并发布，编号为ＲＦＣ３７４３
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/