7BUnit4Comicstrip&Welcometotheunit说课稿
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言的能力。我选择的7BUnit4谈论的是amazingthings，话题围绕我们身边各种各样令人惊讶的现象或事件展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多令人惊讶的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。
1.Comicstrip&Welcometotheunit部分通过一部分不寻常的现象和事件，让学生使用正确的形容词来表达自己的感受和见解。
2.Reading部分给大家讲了个故事，学完故事后要求学生掌握文中的语言点并能清楚的复述。
3.Vocabulary部分要求学生使用befondof,becrazyabout,like,dislike等来表达不同的喜好。
4.Grammar部分讲解了一般过时的构成和用法，并要求学生能根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。
5.Integratedskills部分帮助学生了解更多动物的知识，要求学生从听力材料中获取相关信息并用自己掌握的信息使相关文章的意思表达完整，要求学生对惊讶、诧异的话作出恰当的反应。
6.Pronunciation部分要求学生掌握‘-ed’结尾单词的三种发音并正确区分和准确读出。
7.Maintask部分要求学生通过调查研究获得事件信息并根据材料完成相关写作。
8.Checkout部分设计了练习，让学生在练习中巩固词汇和语法，理清写作思路。
(二)教学目标
1.知识目标
(1)Toenlargevocabulary.
(2)Tounderstandthesentences.
2.能力目标
(1)Tounderstandthedialogueandgetusefulinformation.
(2)Tousesuitableadjectivestoexpressfeelingsandopinions.
(3)Totalkaboutamazingthingsaccordingtothepictures.
3.情感目标
(1)Todevelopteamspiritandtheabilityofcommunication.
(2)Toarousestudents’interestinlearningmoreamazingthings.
(三)重点与难点
(1)重点
a.Vocabularyandphrases:amazing,yesterday,travel,Earth,moon,elephant,plant,strange,brightlight,fromEarthtothemoon,
amanintheUSA,atthesametime,plantlife,withoutlightning.b.Sentencepatterns:It’sjustaplane.It’sonlythelightontheplane.IttakesaboutthreedaystotravelfromEarthtothemoonbyrocket.Fishsleepwiththeireyesopen.Youcannotsneezeandkeepyoureyesopenatthesametime.Thereisnoplantlifewithoutliaghtning.
c.Knowsomeamazingthingsandevents.
(2)难点
a.Helpstudentsimprovetheirlisteningmemoryability.
b.Useadjectivesfreelytotalkaboutfeelings.
c.Mastersomanynewwords.
二、教材处理
1.始终坚持任务型目标→导说领先→活动或讨论→反馈或笔头落实→环环相扣，逐步铺垫。
2.将综合技能的部分提前，充实本课内容。
3.设计小组讨论的合作学习方式提高合作学习意识或能力。
三、教学方法
通过五步教学法，精讲巧练，由易到难，由已知到未知，循序渐进深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主的师生双边活动。
四、教学手段
黑板，网页，多媒体，学生上机操作。
五、教学程序
(一)导入新课
运用多媒体课件，播放《长江七号》一段有飞碟有外星生物七仔的视频，看完后，问学生：Whoisit?(It’s七仔.)Whatisit?(It’sanalien.)Howcanittravelhereandthere?(ByUFO.)然后呈现一张UFO的图，讲解UnidentifiedFlyingObject和生词bright.问学生Isitamazing?用一个表情和两张对比明显的图讲解amazing的意思，这样导入容易引起学生的兴趣。
(二)新课讲解
我说Yesterday,IwasinEddieandHobo’home.Theyweretalkingaboutsomething.Buttheyhaddifferentideas.Irecordedtheirdialogue.Listencarefully,andtrytoanswerthequestions.因为这次上课的网络环境，强调老师和学生的互动，所以我将这两个很简单的问题设置成选择题，并且最后可以统计回答对问题的百分比。接下来，要求学生跟录音朗读模仿语音语调，为接下来的两人对话做准备。下面要讲Welcometotheunit了。为了自然承接，我说EddieandHoboarearguingaboutiftheobjectisaUFO.HasanyonehereseenaUFObefore?TherearemanyreportsaboutUFO.Youcanhavealookonyourown.我做好了网页，学生自己点击。学生看完后告诉他们Therearemanyotheramazing,strangeandsurprisingthingsaroundus.呈现A部分的六副图和六句话，要求学生自己连线，将生词做成超链接，分别有图和直观。在核对答案时，帮助学生纠正读音并对学生提出的不懂的单词稍做解释。我再带读这六句话，为了下面对话的操练做准备。为了更多的小组和学生能够有
表演的机会，我将两人对话改成四人小组对话，扩大参与面。(三)反复操练与巩固
学生可能有些疲惫了，告诉学生我们将有个分组合作竞赛。先讲比赛规则，自由点击我为大家找的更多的amazingthings，有图和一句话简单的概括，并且生词做了解释。让学生试着在理解的基础上记忆。然后分小组合作，将反过来的图正过来，说对最多的小组胜出。
(四)反馈练习
漫画和A部分句子挖空选正确的词填空，巩固生词。
(五)拓展
给一幅Maintask部分最高的人的图和相关的简介，填空完成文章，并小组合作核对，上传答案。
(六)归纳总结，布置作业
简要回顾今天所学知识，布置作业。
以上是我基于对新课程和素质教育的理解设置的一堂课，由于我资力尚浅，一定有许多不到之处，请评委不吝赐教，并恳请评委给我一次上课展示自己风采的机会，我一定不会让大家失望的。谢谢!