【编者按】由中国学科吧（jsfw8.com）小升初频道提供，是根据小升初整理的OxfordEnglishBookUnit3第一教时说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
OxfordEnglishBookUnit3第一教时说课稿
一、教学说明：
1.经过一段时间的英语学习，在开展的教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。
2.学生已经能用简单的问候语来问候，用简单的介绍用语来介绍，能用givemethe…来表达自己的意愿。
3.unit2学生已经学会数字1——6，并要求将数字拓展学习到10，可以为今天的年龄学习打下基础。
二、教学内容
1)认知内容：
a.能听懂会说祈使句raiseyourhand.putitdown.showmeyourbook.。
b.能用”howoldareyou?”来询问对方年龄，并作出回答。
2)能力要求：
在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿，同时对这些命令做出反应。
3)情感态度：
能自然大方与人交流。
三、教学步骤：
procedures
contents
methods
purpose
i.pre-taskpreparation:
warmingup
1.rhyme
2.greetings.
s----s
e.g.:hello,hi,goodmorning.i’m…,thisis….
3.doatpractivity.
e.g.:boys,openyourpencil-boxandsay“hello”.girls,standupandgivemeyourbook.
大多数学生已经会唱歌曲，这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义。
把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。训练学生的对英语的快速反应。
ii.while-taskprocedure:
commandsteaching:showmeyour____.
1.1.showthepuppetandmodeltostudents.
e.g.:showmeyourbook.
2.repeatthecommandsandaskthestudentstoactthem.
howoldareyou?
i’m…yearsold.
1.showapictureofatree.
t:howmanycircles?let’scount.
s:one,two,three,four,five.
t:oh,fiveyearsold.
2.showsomeotherpicturesoftreesandaskstudentstopracticethephrase:
eg:t:howold?
s:….yearsold./oneyearold.
3.t:thetreeisfiveyearsold.howoldareyou?
s:i’m…yearsold.
4.studentspracticethepatterninpairs.
用树的年轮来引出年龄，将年龄这个抽象的概念具体化地呈现在学会的面前。
通过操练过程
由树的年龄自然那转入到人的年龄。
commandsteaching:
raiseyourhand.
putitdown.
1.teacherintroducestheaction.sayandact.
eg:t:ifyouaresevenyearsold,pleaseraiseyourhand.
2.practicetheaction.
raiseyourhand.
putitdown.
3.listentothetape,repeatthecommandsandactoutthemout.
以询问年龄来请学生举手，自然过渡到命令句，使两个不甚相关的内容结合起来。
教师可以在操练的环节中和学生一起做些游戏。
iii.post-taskactivity:
1.llistentothetapeonpage13andrepeat.
2.doasurvey:askandfindoutyourclassmates’ages.
report:
eg:aliceissevenyearsold.
3.encouragestudentsmakeanewdialogue.
“meetyournewclassmate”
eg:a:i’ma.howareyou?
b:i’mfine.i’mb.
a:howoldareyou?
b:i’msevenyearsold.
调查有助于学生将所学得以运用，培养学生与人交往的能力。
v.assignment:
listening，speakingandreading.
1..listentothetapeonpage12,13.
2.playthegame“simonsays”withtheirfamily.
让家长在与学生同游戏的过程中分享孩子的英语学习成果和学习英语的快乐。
四、教学提示：
1.媒体准备：树的年轮的图片(可以自己画)，录音机等。
2.教学关注点：
1)关注howoldareyou?和howareyou?这两个句子的区别。在平时的教学中，学生会很容易搞混淆。
2)关注“oneyearold”，学生比较容易说错。
3)朗读及朗诵儿歌的时候能配上节奏感较强的音乐可以更好地激发学生的学习兴趣。
4)指令性的动作应关注替换，关注动作串联之后的训练。
5)“调查”是本课时第一次出现，所以教师必须十分清晰地交代这种活动的过程与方法。示范性地操作一遍是必不可少的。
3.资料分享：
1)节奏感强的音乐可以到电子琴的伴奏上录下来，而且可以根据班级实际情况调节节奏的快慢。
2)调查表
name
age
4.设计思路：
1)我重新安排了教材p12和p13的学习顺序，使各个学习内容能够自然地过渡。
2)由复习unit2的giveme______.引出今天的学习内容，showme_____;由树的年轮引出抽象的年轮;由统计学生年龄引出raiseyourhand.putitdown.再回到年龄的操练。
5.教学反思：
在教学中要多设计些形式多样的活动，让学生更多地参与到活动中来，提高学生对英语学习的兴趣。
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