[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国学科吧（jsfw8.com）小升初频道现整理了小学英语Unit2Goodmorning说课稿，欢迎大家进行!
小学英语Unit2Goodmorning说课稿
thefirstperiod
一、教学内容
page10a.learntosay
二、教学目标
能听懂常用问候语goodmorning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用goodmorning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
三、教学重难点
能听懂常用问候语goodmorning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用goodmorning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
四、教学过程
a.greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
b.freetalk:
t：classbegings.
s1:standup.
t:hello,boysandgirls.
ss:hello,missandgirls.
t:nicetomeetyou.todayi’llintroducemyfriendtoyou,missli.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
c、presentation：
(1)t：(出示多媒体)look,thisismygoodfriends.hello!boysandgirl.
ss:(在教师启发下)hello，missli.
t:let’sspeakenglishtogetherwithmissli..ok?
ss:ok.
(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“goodmorning!”now,let’swatchandlisten.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning!。)
d、learntosay
引导学生使用所学语言。
(1)let’sreadthedialoguetogether.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
(2)canyouactthedialogue?
引导学生表演对话。
(3)canyoumakedialogueslikethis?
1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
t：hello，i’mmissqi.
s：hello，missqi.i’m…
t:goodmorning!…
s:goodmorning!
2)引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
e、assignhomework
(1)听录音，进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教后反思：
(1)在学生表达困难的时候，比如遗忘、不知道如何用词的时候，教师就要主动适时地运用肢体、表
(2)在不断的“说”的过程中培养学生的英语语感，同时对“听”和“说”也有不同程度的促进，有利于学生掌握重要的单词和句型。
unit2goodmorning
thesecondperiod
一、教学内容
page11b.lookandlearn
二、教学目标
1、能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。
2、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
三、教学重难点
1、能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。
2、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
四、教学过程
a.greeting
(theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)
t:hello.hi.
(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
t:hello.
ss:hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
b.freetalk:
t：classbegings.
s1:standup.
t:hello,boysandgirls.
ss:hello,missandgirls.
(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
t:hello.
s1:hello.
t:i’m…
s1:i’m…
t:goodmorning!…
s:goodmorning!
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
c、presentation：
whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“goodmorning!”now,let’swatchandlisten.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning!。)
d、lookandlearn
引导学生使用所学语言。
(1)let’sreadthedialoguetogether.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
(2)canyouactthedialogue?
引导学生表演对话。
(3)canyoumakedialogueslikethis?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
(4)引导出新的问候语
——goodafternoon。
——goodevening。
跟读，同桌练习。
学生表演对话。
e、assignhomework
(1)听录音，进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余
力的学生学习其他的打招呼用语。unit2goodmorning
thethirdperiod
a.greeting
(theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)
t:hello.hi.
(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
t:hello.
ss:hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
b.freetalk:
t：classbegings.
s1:standup.
t:hello,boysandgirls.
ss:hello,missandgirls.
(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
t:hello.
s1:hello.
t:i’m…
s1:i’m…
t:goodmorning!…
s:goodmorning!
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——goodafternoon。——goodevening。进行替换。
c、presentation：
whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“good…!”now,let’swatchandlisten.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning/afternoon/evening!。)
d、singasong
(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
e、playagame
(1)教师先给学生解释游戏的做法。
(2)引导学生开展游戏活动。
(3)学生按照数字”走路”,根据相应的画面说出正确的问候语.
——goodmorning。
——goodafternoon。
——goodevening。
e、assignhomework
(1)听录音，进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教后反思：
(1)对于一年级的学生来说，刚走出幼儿园就要投入新环境中接受全天式的知识学习，需要较长一段时间的适应，在课堂上他们时常表现出：上课自控能力差，不能较长时间的集中注意力……针对这些情况，我教学中我努力在各个教学环节中穿插他们感兴趣的教学方式，比如：唱歌的时候主动带上肢体动作，在活跃感受歌曲氛围的同时又能让学生适当的放松;再比如练习朗读的时候，组织接龙、我点你读等活动，目的就在于充分调动学生的表现欲望，创设良好的课堂学习氛围。
(2)在检查学生朗读作业的时候
，我没有采取一般的看书朗读的形式，而是采用师生、生生对话来进行，一来可以较好地增进相互之间的感情，二来有可以不给学生压力，比较自然，有利于学生正常的发挥。虽然这样耗费的时间比较多，但效果也是令人满意的，学生反映良好。unit2goodmorning
theforthperiod
一、教学内容
练习：page4-5a、b、c
二、教学目标
进一步巩固本单元的单词和句型。
三、教学重难点
进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
四、教学过程
a.greeting
(theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)
t:hello.hi.
(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
t:hello.
ss:hello.
b.freetalk:
t：classbegings.
s1:standup.
t:hello,boysandgirls.
ss:hello,missandgirls.
(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
t:hello.
s1:hello.
t:i’m…
s1:i’m…
t:goodmorning，…
s1:goodmorning，…
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
c、practise
(1)活动1：listenandjudge.
教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的太阳方位.
——goodmorning，helen。
——goodmorning，suhai。
请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
(2)活动2：listenandtick.
录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾。
师生互问，生生练习问答。
(3)学习活动3：drawandsay
教师带领学生在图中相应位置画上太阳。
同桌练习问候对话。
d、assignhomework
(1)听录音，进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
以上就是小学英语Unit2Goodmorning说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
同类热门：
小学一年级英语说课稿汇总
人教版小学英语一年级说课稿：Hello
小学一年级英语说课稿：Numbers