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一年级英语Smallanimals说课稿
school:foreignlanguagesprimaryschoolattachedtoshanghainormaluniversity(松江区上海师范大学附属外国语小学)
teacher:liuwei(刘伟)
grade:1
material:oxfordenglishbook1bunit2
topic:thestoryofpiggyhoggy
teachingcontents:
1)word:peacock
2)sentences:iwanttobe…
how…!
3)thestory:piggyhoggy
teachingaims:
1)studentscanreadtheword“peacock”.
2)studentscanexpresstheirideaswiththesentences“iwanttobe…how…!”
3)studentscanreadthestory:piggyhoggy
teachingaids:
multimedia,cards,story–books
teachingprocedure:procedurescontentsmethodspurposepre-taskpreparation:1.warmingupandrevisionsayachant:rat,rat,go,go,go.ox,ox,followher.tiger,tiger,verystrong,…通过中英文十二生肖歌曲的演唱,让学生尽快进入英语学习状态，同时引出故事中的主角：piggyhoggypicture12.elicitthestory:“piggyhoggy”showthepictureofpiggyhoggy,sssayhellotohim.出现piggyhoggy的图画，介绍piggyhoggy要参加party，激发学生的好奇心。while-taskprocedure:picture21.howisthebutterfly?learnthesentence:iwanttobe…1.piggyhoggymeetsabutterfly.askthequestion:howisthebutterfly?通过设置问题复习sheisbeautiful,shecanfly,shehasgot…句型。同时为下一环节piggyhoggy想成为蝴蝶提供理由。2.showthesentence:iwanttobeabutterfly.ssimitatepiggyhoggy.角色互动，学习新句型。3.singasong:iwanttobeabutterfly.通过歌曲的演唱巩固新句型。picture32.whathashegot?learnthesentence:how…!1.piggyhoggymeetsanelephant.discuss:whathashegot?2.elicitthesentence:howlong!通过大象的图片，让学生描述大象的特点，引出新句型howlong!为piggyhoggy想成为大象提供理由。3.practicethesentence:how…模仿操练howlong/short/big…!4.playagame:chooseonekindof
animalanddescribeit.新旧知识操练句型lookatthe…,he/sheisclever/beautiful/big….picture43.ifyouarepiggyhoggy,whatdoyouwanttosay?learntheword:“peacock”1.piggyhoggymeetsapeacock.learnthewordbyusingthechant:cock,cock,cock,peoplecallmeacock,…表演读peacock.通过生动有趣的chant，在一定的内容中理解新单词：peacock和cock的不同，融词入句,融段入篇。并复习句型i’m…和i’not…为下一环节做好铺垫。2.askthequestion:ifyouarepiggyhoggy,whatdoyouwanttosay?运用问题，理解体验piggyhoggy此时的想法。post-taskactivities:picture51.ifyouarepiggyhoggy,whatdoyouwanttobe?1.watchthevideo.piggyhoggymeetsmanykindsofanimals.askthequestion:ifyouarepiggyhoggy,whatdoyouwanttobe?showthesentences:ilikethe…he/shecan/is…how…!iwanttobea/an…创设开放性的、真实的问题情境，让学生综合运用语言,并换位思考，表达自己真实的想法。2.groupwork:sayandact2.whoareyou?3.watchthevideo.piggyhoggysays:“i’mnotabutterfly,i’mnotanelephant,i’mnotapeacock,i’mapig,iampiggyhoggy.”通过问题：whoareyou?理解piggyhoggy的最后想法，点题，置一定的故事教育意义于其中：认识自己，欣赏自己。4.readthewholestory.阅读完整的故事，回忆巩固所学内容。assignment:tellthewholestorytoyourfather,motherandfriends.showthestory-booktothestudents.通过连环画，延伸学习兴趣。教学设计说明
1.学生情况分析
我执教的对象是一年级的学生，他们富有好奇心，善于模仿，乐于参加活动，心理障碍少，能大胆开口。
在学习本课内容之前，学生已经学会了很多动物的词汇，如bird,bee，tiger，elephant，monkey等常见动物，并能用一些简单的形容词和句型描述这些动物的特征。
2.教学内容和目标的制定
基于牛津教材一年级unit2smallanimals内容和学生的知识基础，我进行了内容的整合，通过故事：piggyhoggy，学习新单词：peacock和句型how…!iwanttobe…让学生在一定的故事情境中综合运用新旧知识，对动物特征进行描述。同时寓一定的教育情感意义于其中：认识自己，欣赏自己，有自信。又为下一个单元“职业”的学习做铺垫。
3.教学策略
根据教学内容和学生特点，本课的教学以句型iwanttobe…为主线，以piggyhoggy故事贯穿始终，在教学过程中力求以问题创设情境，激发学生思维，感知体验，使所学知识融会贯通，并渗透一定的教育情感意义。
故事中piggyhoggy参加party过程先后遇到了butterfly，elephant，peacock和其他小动物，而教学中五个问题分别置于不同的情境中，层层推进：
howisthebutterfly?
whathashegot?
ifyouarepiggyhoggy,whatdoyouwanttosay?ifyouarepiggyhoggy,whatdoyouwanttobe?
whoareyou?
面对不同的动物，重点句型iwanttobe…how…!在不同的情境中重复出现和运用，让学生易学、乐学。
本课教学最为关键的问题ifyouarepiggyhoggy,whatdoyouwanttobe?真实的问题情境，让学生表达自己真实的想法，并点明故事的主题教育意义：正确认识自己，情感教育力求做到教育无痕。
以上就是一年级英语Smallanimals说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
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