《快乐的小熊猫》
（选唱选听）
一、教材说明
丰富学生的情感体验，培养对学生生活的积极乐观态度，是音乐课程的主要目标之一。本课通过欣赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》，不仅能使学生感受、表现音乐所带来的快乐与享受，且能使学生的情感世界受到感染与熏陶，在潜移默化中建立起"真诚、勤劳、乐于助人"的美德。本课学习领域以"感受鉴赏"为主。
二、教学创意
爱听故事是低年级、尤其是一年级学生的特点。本课教学从故事《熊猫百货商店》引入教学－－小熊猫快乐的一天，通过模仿表演、情景表演等形式，感受音乐的情绪与形象，并让学生在参与表演的活动中体验到音乐带来的快乐以及与他人合作的乐趣。
三、课例举隅
参考教案
教学笔记
（一）、教学目标
1、喜欢聆听管弦乐曲"快乐的小熊猫"，感受音乐的情绪与形象。
2、知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
３、能用自己的形体动作对音乐作品做出相应的的反应，能主动、大胆地与他人合作进行表演，并从中获得音乐带来的乐趣。
（二）、教学准备
多媒体、课件、头饰等
（三）、教学过程
1、课题导入
讲故事：教师讲故事《熊猫百货商店》，引入本课内容：小熊猫快乐的一天。
２、体验感受
聆听：多媒体演示清晨太阳出山的画面。
·清晨片断：这段音乐描写的是什么？想一想，小熊猫和其它的动物现在在干什么呢？
*提示：早晨，小动物们刚起床......
·模仿：（你能学一学小动物们起床的样子吗？）
学生随音乐做自己喜欢的动物起床的样子。感受乐曲描述清晨的意境。
(时间不早了，森林里顿时热闹起来，小动物们在干什么呢?)
·聆听：听音乐第二段，感受音乐轻快的情绪。
生根据自己对音乐的理解与想象回答。然后再视听结合，播放小鸟飞、在大树上叽叽喳喳的情景，进一步感受此段音乐特点，并随音乐表演。
（小熊猫也出发了，看！哥弟俩抬着水桶去打水呢）。
·听赏音乐第三段。感受活泼明快的"熊猫主题"。
·鼓励学生模仿小熊猫打水、抬水的样子，并随音乐表演，体验音乐所表现的情绪与形象。
３、完整聆听
多媒体完整播放音乐及画面，学生整体感受音乐所描述的情景，同时培养学生良好的聆听音乐的习惯。
４、情景表演
学生选择自己喜欢的头饰，扮演动物角色，分小组随音乐进行情景表演，体验音乐带来的乐趣及与他人合作的快乐。
５、评价反思、德育渗透。
（四）、其他选择
1、本课开始部分可用猜谜语导入。
2、教师可以先让学生完整欣赏音乐，让学生根据音乐想象描述的情节，再分段欣赏。
四、教学反思
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