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儿童接送系统
为切实加强学校安全工作，严格学生上学、放学后管理，促进学校安全工作规范化，制定以下制度。
1、全体教师严格遵守上下学时间，按时放学。
2、如遇特殊情况需要延迟或提早到校的，须提前通知学生家长。
3.建立缺课学生追踪制度。
4、按时打开校门，按时保持安静。
5、严格执行宾客登记制度。
6、每天上学、放学时间门口应有值班教师进行监督指导，及时处理突发事件和安全隐患。
7、放学后，各班级要在班级门口排队。 班主任或班主任应检查路旗等标志，放学前将全队带到校门口，确保安全。
8、一、二年级学生，监护人必须每天早、中、晚接送孩子上下学，避免上下学途中发生意外。
9、放学时，一、二年级学生的班主任或班主任必须一一交给家长，以防发生意外。
10、家里接送孩子的人必须是固定的，并且彼此和班主任都熟悉。 有特殊情况的家庭（如离婚家庭、孩子吃小桌子、其他人照顾孩子等）必须有家长授权书并联系班主任。 向客户解释情况并熟悉，避免发生意外。
11、如不能按时接孩子，应提前与班主任沟通或电话告知。 避免发生事故。 值班老师对学生负责。
12、家长接孩子时不要挤在学校门口。 他们应该自觉有序地站在校门两侧，文明礼貌地等候，方便你我。
13、每天送孩子上学尽量错峰期。 如果提前到校，应让孩子站在校门两侧较安全的地方，做到秩序井然，不拥挤、不吵闹。
14. 上课期间，任何学生离开学校必须征得年级主任、班主任或学校领导的批准，并在外出前通知门卫老师，以免发生意外。
15、每学期开始，学校须与年级主任、班主任、家长签订接送孩子安全责任书，强化安全意识。
为不断提高我校教育质量，努力建设一支思想品德良好、业务素质优良的教师队伍，使我校教师专业发展迈上新台阶，制定本规划。 以下是20*年幼儿园教师培训计划，欢迎参考。
20* 幼儿园教师培训计划样本1
一、指导思想
以现代教育理念为指导，以《幼儿园教育导则》精神为主线，以新型教材为重点，以人为本，内涵发展为宗旨，全面推进素质教育，大力开展对所有教师进行培训。 要进一步塑造智慧型群体，强化过程管理，释放教师内在潜力，采取多渠道方式，加强教师培训，让教师在职学习、在职实践、在职成才。 这为努力提高教师专业水平、切实提高办学质量和品味提供了有力保障。
2. 培训目标
（一）总体目标
通过开展幼儿园本位培训，可以进一步夯实教师职业道德和专业思维，使教师掌握必要的教育技能，树立现代教育理念，熟悉相关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。 使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识和能力结构，提高实施幼儿教育教学的能力，促进教师专业成长。
（二）分层培养目标
普通教师：
1、具有良好的师德，爱岗敬业。 能够客观、认真地分析自身特点，制定个人发展规划，充分发挥个人优势。
2、努力把《纲要》精神落实到日常教育实践中，积极开展主题活动，善于捕捉平凡瞬间，处理好预设与生成的关系，融会学科与主题。
3.具有研究意识和一定的科研能力，能够开展协作研究。 积极开展镇级、园区级公共活动。
4、积极参加园区内外的各种活动，能够与同事真诚、主动地合作。 遵守每个幼儿园的规章制度。 想想你的每一个对幼儿园有利的行为等等。
5、能够写出好的教育经验文章，孩子的整体水平会发展得很好。
B级骨干教师：
1、教师受过良好教育，有主人翁意识。 积极教导其他教师，在幼儿园树立榜样，结合自身情况，切实制定三年个人发展规划。
2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课程改革的新要求对原有的教育教学行为进行深入反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3、具有较强的科研能力，积极参与科研项目并能取得成果，承担镇、县两级公益活动。
4、积极配合园长工作，愿意在做好一切的基础上为幼儿园的发展出谋划策，愿意与同行合作，共享优质资源。
5、勇于创造个人特色，积极总结教育教学经验，撰写高质量文章，并在县级以上刊物上发表。
三、具体措施：
（一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。 深入贯彻中国共产党提出的四个希望：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦学习、严谨钻研、勇于创新、锐意进取、淡泊名利、胸怀大志”。 ” 树立榜样，弘扬正气，牢固树立“教书育人、服务育人”的思想，积极开展“学为人师、为天下师表”典型模范教师学习宣传活动”。 举行“树形象、比风格、比贡献”主题演讲活动。 通过活动的开展，教师可以增强责任感和使命感，树立全心全意为孩子和家长服务的意识，切实转变工作作风，使工作更加细致，服务更加热情，作风更加严谨，从而达到内功。 品质、外在形象。 2）通过培训更新教育理念，增强教师实施素质教育重要性的意识，提高教师实施素质教育的能力和水平。 组织教师进一步阅读学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会纲要精神。 同时组织教师客观、科学地分析所学教学大纲的概念和思想方法，并要求每位教师写出自己的经验并进行交流。
（三）提高教师队伍整体素质，认真开展专业培训
A内容和要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
B具体内容：
1、为不同层次的教师提供专业培训
幼儿园领导和结对教师要持续“跟进”新教师听课，指导日常教学工作，加强专业培训活动，学习绘画、舞蹈、自弹唱等教学技能。 对于工作两年以上的教师来说，教师必须承担更多的责任，争取早日出成果。 工作五年以上的教师必须形成个性化教学特色，取得显着的教学成果。
2、鼓励教师积极参加各级各类业务竞赛和评比。
（一）35岁以下青年教师参加园区组织的青年教师班级竞赛并开展岗位培训活动。 竞赛促学、择优，为青年教师提供了锻炼的机会和展示的舞台，从而加快了青年教师的培养。 大力推进学校名师建设。
（2）每周写一篇不少于800字的教学论文。 散文可以拓宽写作体裁，如教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法、观点，切中要害。 小的，可以联系教学中存在的问题提出整改措施。 积极撰写教学论文，参加市有效教学论文评审活动。
（三）重视现代信息技术培训，鼓励青年教师积极参加现代信息技术培训，确保所有青年教师具备独立设计、制作多媒体、运用现代信息技术优化课堂教学的能力并提高教学效率。
3、开展互听学习活动，促进相互沟通，取长补短，及时获取课改信息。 校长参加不少于30节课，业务负责人参加不少于40节课，教研组组长参加不少于20节课。 ，教师上课不少于15个班。
4、树立“以工代赈、以学为主”的意识，把学习当作一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，建设学习型组织，坚持阅读、学习教育书刊每月一次，促进工作，其余时间自主学习，摘录学习笔记，写学习心得，通过家长学校提供的学习交流平台分享学习心得和教育心得，不断更新学习成果。教学理念。
5、独立开展平行班级间的结对活动。 教师可以从野外教学活动、区角游戏活动、早间体育活动、家长互动工作、常规班级管理等入手，在日常教学实践中进行自主讨论。 、观摩等活动，促进相互交流和提高。
20* 幼儿园教师培训计划样本2
1、情况分析：
1.年龄结构：25岁左右
2、学历结构：100%大专学历（其中教师1人在读本科）
3.专业结构：20*幼儿园教师培训项目
优势分析：
1、青年教师学历较高，好学好学。 他们可以利用休息时间来提高学习成绩。
2、青年教师具有强烈的创新意识和现代教学技能，善于接受新信息、新事物，潜力巨大。
3、新教师充满爱心，充满活力，积极进取幼儿园中班安全教育总结上学期，工作积极性很高。 他们可以互相学习，形成积极的团队工作氛围。
4、能够根据自己的需要向老师拜师，提高自己的专业水平，外出求学时珍惜园内的各种学习机会。
5、师资资源较为丰富。
弱点分析：
1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。 同时，新教师中有很多0-2年的经验，实践经验严重缺乏。
2、一日园活动的组织实施缺乏相应措施，对如何做好班级常规工作感到困惑。
3、缺乏班级管理经验和与家长沟通的艺术，难以处理好家长工作。
4、实践经验少，实际操作过程中理论与实践脱节的现象普遍存在。
5、由于对幼儿年龄特征的把握不准确，教师在团体活动设计中缺乏对活动价值的探索，不能很好地把握活动的重点和难点。 同时，活动内容缺乏新意，活动环节缺乏连通性。
二、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“儿童发展为先”的理念，以幼儿园教师培养计划为基础，以师德教育为核心，以教师专业成长为重点，课堂教学，有效提高教师素质。 课堂教育教学水平促进新教师专业发展。
三、培训目标
1、加强新教师师德修养，通过理论联系实际、导师带教等培训方式，提高教师专业水平和实践能力。
2、以集体教学活动为重点，注重教学活动的设计和组织实施，提高教师集体教学活动能力。
3、采取有效的培训措施，使我园新入园教师遵守师德规范，提高师德水平。 熟悉同龄课程的专业理论、教育技能、班级管理等。
4、初步运用有效的教育方法实施教学，班级管理基本到位，最终达到导入教学常规、通过课堂教学、基本达到教学能力标准。
四、具体措施：
(1) 0年经验的新教师
培训目标：
1、加强新教师师德修养，提高教师专业水平和实践能力。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成为成熟教师。
具体措施：
1、根据幼儿园三年发展规划，制定自我培养计划，建立0年新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训和幼儿园自我培训活动，促进新教师尽快成长。
3、通过一对一观课、与经验丰富的老师进行经验讲座、理论学习、案例分析和自身实践，提高新教师日常操作能力。
4、通过每月考核课和课后交流反思，提高新教师的设计、组织和实施能力，同时不断积累实践经验。
5、加强周、日计划各方面的教学反思，提高新教师的反思和调整能力。
6.积极观察其他教师的活动，能够大胆反思和评价课程，并鼓励新教师反思和调整自己的活动。
7、建立“老教师引领新教师、新教师带动老教师”小组，利用网络等平台，不定期开展各种活动，分享经验，让新教师成长为成熟教师。
8、鼓励新教师承担教研班、公开课等，在实践中提高教育教学能力。
9、除幼儿园集体理论学习外，还要求新教师自学各类专业书籍，并结合实践做学习笔记，每月两次。
10、每月不定期组织管理人员、骨干教师、教研组长对新入职教师进行讲课指导。
11、为新教师创造机会，组织汇报展示活动。
（2）具有1-2年经验的成熟教师
培训目标：
1、提高2-3岁新教师理解、应用新教材的能力和各学科领域的组织设计能力，使其更加成熟。
2、营造以能人为师、互学互鉴的氛围，开展自我培训和他人培训活动，提高专业技能。
具体措施：
1、通过培训活动，注重教学活动的设计和组织实施，提高教师开展集体教学活动的能力。
2、利用“精品课例”等资源开展备课活动，提高教师设计教学活动的能力。
3、通过“一课三学”、“同班异教”等方式开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施水平。
4、鼓励教师大胆地以多种方式反思和评价课程，鼓励教师反思和调整活动。
20* 幼儿园教师培训计划样本3
一、指导思想：
为加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师特别是青年教师实施素质教育的能力，我县把教师培训作为一项重要战略任务，努力让教师了解前沿知识。理论趋势并拓展新知识。 教育基础理论，拓展人文科学领域知识，学习和掌握最新幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动规律，提升专业技能。 形成园林式课程特色和自己的教育教学专长。
二、培训目标和任务：
结合《幼儿园工作指引》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强新教育理论、新知识的学习，通过多种渠道使教师快速成长和成熟。 通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德、业务素质、教书育人实践能力等方面达到合格水平。 在此基础上，培养一批具有较高理论能力和实践能力的骨干教师。
三、培训对象：
全县学前教育工作人员坚持高政治标准、严要求； 他们在事业上肩负重任，让他们用自己的双手； 他们对生活充满热情，为他们的成长创造良好的条件，推动他们更上一层楼。
四、具体工作措施：
（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在第一位。
组织全体教师学习《规程》《纲要》《幼儿园管理规范》《幼儿教师行为规范》等教育德育纲领性文件，学习先进教育理论，学习心理健康知识等，运用正确的思想观念 鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、爱岗敬业、关爱孩子、安心自在的思想观念在他们的教育和教学岗位上。
（二）以老带新，形成队伍，提高青年教师业务素质。
教师在专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。 提高教育教学质量，首先要提高教师素质。 因此，我们把青年教师的专业能力作为培养重点。
培训中将采用“以旧推新、以优推新、以学促新”等方法，提高教师队伍整体业务素质。 开展“师徒结对”试点工作，签订“师徒结对”协议，以互相帮助、共同成长的方式发展师资队伍。 我们将通过骨干教师对青年教师的后续培训，即备课-听课-评价-总结等环节的指导，不断提高青年教师的业务水平。
（三）加强教学科研训练，提高教学科研能力。
鼓励教师积极参与教育科研，指导教师结合自身教育教学实践开展教学科研活动，开展教育教学研究。 学期结束时，他们会围绕这方面写论文和教学经验。
（四）狠抓教学常规，注重备课、上课、听课、评课的指导。
（五）对其他人员进行岗位培训。
后勤团队做好保健医生、保育员、厨房人员的岗位培训，以教育教学中心为重点，着力提高服务质量、服务态度、服务水平幼儿园中班安全教育总结上学期，努力提高人员素质。