学校图书室工作自查报告

学校图书室工作自查报告 本文关键词：图书室，自查，学校，报告，工作

学校图书室工作自查报告 本文简介：学校图书室工作自查报告青县大杜庄中学我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。一、学校领导重视，管理措施规范一

学校图书室工作自查报告 本文内容：

学

校

图

书

室

工

作

自

查

报

告

青县大杜庄中学

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视，管理措施规范

一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范本明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。

二、保证经费投入，实施高标准建设

在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、积极开展读书活动

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。

2、为老师读书创造良好的条件

学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求，我们要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书室已成为教师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法，激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。

（1）设疑诱读法。

限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。

（2）竞赛促读法。

由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。

（3）追溯扩展法

这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯……应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。

（4）美文诵读法

为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。

（5）学科推荐法

课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。

4、以任务驱动调动学生阅读积极性

（1）精心组织“读书节”活动

对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。

（2）搭建学生知识积累、展示的平台

在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。

学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。“书籍是人类进步的阶梯”，作为新课程实验的示范学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书室的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！

附：图书室工作自查评分表

沧州市中小学图书馆(室)检查验收评分细则

[初中部分]

沧州市

市

青

县

金牛

乡（镇）

学校名称（章）

青县大杜庄中学

教学班数

15

在校人数

692

项目

一

二

三

四

五

六

七

八

总计

奖励

得分

13

10

17.5

18

13

3

18

3

95.5

检查团代表签字：*年*月*日

学

校

基

本

情

况

青县大杜庄中学

学校（章）

填报日期：2016

年

9

月28

日

学生总数

692

总班数

15

最大轨制

6

教师人数

60

图书馆管理人数

专职

1

兼职

0

图

书

馆

藏书室（个）

1

面积（M2）

160

总面积（M2）

阅览室（个）

1

面积（M2）

160

图书总册数（册）

39793

人均册数（册）

57

总值（万元）

28.55

说明：本评分表是根据省教育厅[2001]3号文印制，本评分表包括八款，70项总分值100分，70分为合格，95分以上（包括95分）为一级图书馆（室）。

项目

验收

内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

一

机

构

人

员

制

度

（14分）

1.1

管理体制

2

学校把图书室列入常规工作内容

1

查学校会议记录、文件，不合格要求不记分

1

实行校长领导下的馆长负责制

1

查学校文件，不合要求不记分

1

1.2

常规管理

3

图书馆实行岗位责任制。有分工，有合作

1

查访工作人员，未达到要求不记分

3

图书馆工作年初有计划，年终有总结，业务工作文件分类存放

1

查业务文档，不合要求不记分

根据上级指示及时上报相关统计报表

1

未按要求及时上报者不记分

1.3

人员数量

2

城市初中专职人员3人以上，农村初中1——2人

2

未达要求酌情记分

2

1.4

人员素质

3

有图书馆学专业人员（正规院校毕业生、函授生）

1

查毕业证书，未达要求不记分

2

图书室工作人员履行岗位职责，热爱图书室工作，具有大专以上学历，素质良好，参加省级专业培训，持证上岗，人员相对稳定。

2

查相关证书，档案资料，未达标者不记分

项目

验收

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

一机构、人员、制度（14）

1.5

人员待遇

2

图书馆长享受学校年级组长待遇

1

查相关资料，未达要求不记分

2

图书馆工作人员享受任课教师待遇

1

查访工作人员，未要求不记分

1.6

规章制度

2

省教育厅颁发规章制度，入镜上墙

1

未按要求不记分

1

制度执行情况

1

查相关资料，未按要求不记分

1

二、图书馆经费（10分）

2.1

文献购置费

5

每年按学校经费比例划拨图书室经费

1

查资料、查帐目未达要求不记分

1

购书经费逐年按比例递增

1

1

连续三年图书经费超过3万元

2

2

采取勤工俭学或社会渠道筹措图书馆经费

1

1

2.2

设备经费

2

能根据图书室业务工作急需，随时增加设备经费

2

查访工作人员及设备帐，并查验实物

2

2.3

培训经费

2

每年有一定经费用于人员进修、培训、会议等形式的学习

2

查访工作人员、培训证书、学习记录，连续两年未有培训经费的不记分

2

2.4

经费保障情况

1

图书馆经费由学校定期划拨到位

1

查访工作人员及相关账目，执行情况不好的不记分

1

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

三、馆舍及配套设施、设备（18）

3.1

馆舍

6

（不含奖励分）

有独立或相对独立的馆舍

2

非独立馆舍不记分

2

城市初中建筑面积400㎡以上，农村初中300㎡

2

不达标准不记分

2

馆舍布局合理，装饰美观、环境优雅

2

布局不合理扣1分，环境差扣1分，不给负分

2

建筑面积超过1000㎡奖励

2

不达标不扣分

2

3.2

图书馆设备用品

2

具有足够数量的书架、报架、刊架、书橱、办公桌椅、装订设备、手推车

1

数量不足酌情扣分

1

3.3

配套设施

2

防火、防潮、防尘、防虫、防盗和灭火设施齐全，采光照明好

1

缺一项扣0.5分，不记负分

1

消毒柜、空调、排气扇

1

缺一项扣0.5分，不记负分

0.5

3.4

阅览室设座率

4

教师阅览座位与人数比最低要求1：3

2

未达要求不记分

1

城市初中学生阅览座位与人数比为1：10，农村初中为1：12

2

未达要求不记分

2

3.5

现代化信息处理设备

4

城镇完小建有30台以上微机的电子音像阅览室

4

缺一项扣1分

4

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

四、文献建议（20）

4.1

馆藏印刷型出版物

15

城市初中生均40册，农村初中30册

5

查账目，不达标酌情扣分

5

藏书结构科学合理，符合青少年需求特点

1

不达标者不得分

1

复本量一般不超过5本

2

复本量不合理者酌情扣分

2

优先装备教育部和省市级教育主管部门推荐的图书

2

未配备者不记分

2

盗版书

1

发现盗版书不记分

1

无黄色、淫秽和非法出版物

1

发现该类出版物不记分，且倒扣10分

1

城市初中有工具书200种以上，农村初中150种以上

2

实查，不达标者不记分

2

多方面开拓书源，发动社会各界和师生捐书

1

查资料，如无此活动不记分

1

4.2

电子音像出版物

3

城市中学有电子音像出版物在500盘以上

3

查账目，不足酌情扣分

3

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

五、科学管理（13）

5.1

图书建账

3

图书馆对馆藏文献建有总账和个别登记账

1

未建账或建账不规范不记分

1

学校会计部门建有图书馆财产账

1

查账、未建账不记分

1

定期进行图书清查，做到账账相符，账物相符

1

查账，不合要求不记分

1

5.2

文献分类

3

文献分类使用《中图法》系列版本者

2

未使用《中图法》者不记分

2

分类准确无误

1

分类过粗、错误过多者不记分

1

5.3

文献著录

1

图书著录以国家标准《普通图书著录规则》为依据，期刊著录以国家标准《连续出版物著录规则》为依据

0.5

未按标准不记分

0.5

以计算机著录为标准马克格式

0.5

城市初中未使用微机著录者不记分

0.5

5.4

图书加工

2

馆藏图书按要求盖有藏书专章、贴有条码、卡片和省教育厅统一规定的书标或色标

2

缺一项或不规范者不记分

2

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

五、科学管理（13）

5.5

目录组织

1

城市初中建有机读目录查询系统，农村初中以卡片目录为主，设书名目录和分类目录

1

城市初中无机读目录查询系统者不记分

1

5.6

图书排架

1

新书及时上架，排架科学有序，各类有明显标识

1

缺一项扣0.5分

1

5.7

典藏维护

2

坚持科学的剔除工作

1

查资料，酌情扣分

1

过期期刊装订成册，进入流通

1

未装订者不记分

1

六、现代化建设（5）

6.1

微机管理

2

城市中学微机管理配备较先进的图书管理软件

1

城市中学没有微机管理不记分

1

使用省教育厅主管部门推荐管理软件

1

非省推荐软件不记分

1

6.2

电子音像阅览室建设

3

建有30台以上微机的电子阅览室

3

城市初中未达标准的酌情扣分

3

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

七、文献利用（17）

7.1

开放时间

3

图书馆开放时间每周不少于12小时

2

查制度、工作记录走访师生，少于12小时不记分

2

充分考虑师生要求，灵活安排开馆时间

1

无此活动不记分

1

7.2

开放形式

3

向全校师生员工开架借阅

3

未向学生开架不记分

3

7.3

特色服务

2

为师生提供复印服务

1

无复印服务不记分

1

为师生提供有其它特色服务

1

实地考查、走访师生，无服务不记分

1

7.4

图书推荐

2

有各种形式的图书推介活动

2

无图书介不记分

2

7.5

阅读指导

2

开设有多种形式的阅读课

2

查工作记录,未达要求不记分

2

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

七、文献利用（或称读者服务）（17）

7.6

图情教育

2

开展多种形式宣传图书馆,如橱窗、板报、网络等

1

查记录，未达要求酌情扣分

2

全校图情课的开放

1

查访师生、未开设相关课者不记分

1

7.7

师生对图书馆的利用

3

学生年人均借阅12本次以上，办证率100%

1

查访记录或资料，走访师生，未达要求不记分

1

教师鼓励学生利用图书馆

1

查访师生，有严重阻止学生使用图书馆事件的学校不计分

1

图书馆定期征求师生意见，并有明显改进

1

不达标不记分

1

八、学术研究(5)

8.1

论文、论著

1

工作人员在市以上刊物公开发表过论文、文章或获市级以上奖励2人次以上

1

1

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

八、学术研究（5）

8.2

课题研究

1

工作人员承担市级以上课题

1

查资料,不合要求不计分

0

8.3

学术活动

2

图书馆工作人员为省级学术团体的会员单位或工作人员中有成员

1

未参与社会团体不记分

1

按要求经常性地参加活动并有记录

1

不按要求参加活动不记分

1

8.4

图书馆荣誉

1

图书馆获省市级以上称号

1

查资料,未获荣誉者不记分

0

合计

95.5

注：奖励分2分（馆舍建筑面积超过1000㎡）