教育随笔：多媒体里探教学
镇中孙玉华“憋气小冠军”游戏式导入；“氧气泡泡走迷宫，鲜活动漫突出重点”；“谁最捧考考你的观察力，肺泡特点争着说”，“小试身手有目标，练习设计突重点”；“表格对比破难点，拓展运用当法官”，教学上的花样，强烈的分层意识是吸引孩子们愿意上你的课的“绝招”。本节课从生活体验入手让学生成为课堂教学的主角。让学生进行本节课的小结锻炼了学生的概括能力和语言表达能力。是一节好课！
冯光青每个教学环节都渗透了激励评价的意识：学单词有评价；朗读有评价；做句子有评价。注意大个学生和小个学生作比较时，差距不要太大，这样会伤了孩子的自尊心。
张金梅的英语课，三维目标体现明确，情境法导入自然，
游戏法设置巧妙。全参与是课堂的精华，因为只有全参与才能达成学为主体的目标。课堂设计了学习习惯的培养和学困生的指导，课堂小结形式新颖，课后作业分类明确，朗读作业和导游作业设计别致有趣。
谢秀红和王梅老师也有不错的表现。
具体建议：
1、普通话要标准；
2、语言要流畅；
3、说课要说不要“读”；
4、该展示的要展示，减少时间；
5、说一下学生怎么学；
6、电教手段与说课内容不能脱节。
说课要求：按禹城市说课要求，应做到：
1、教材分析：要说清地位与作用，重点难点；
2、目标分析：明确三维目标，联系学情分析目标的合理性与科学性，结合课堂设计，说出具体的教法与学法，不能泛泛而谈；
3、过程分析：做到四说出，思路与环节，意图与效果，突出主题，突破重难点方法；板书、练习设计的意图与目标针对性。
4、效果分析：反馈矫正了吗？分层教学了吗？激励评价了吗？学生学的轻松快乐了吗？能力和情感目标升华了吗？
说课这个优质课展示的好形式，几分钟的表达，几天的思索和搜寻，教师业务水平提升的平台，各种活动的开展，有利于教师专业化发展，有利于课堂教学最优化，有利于促进电化教学和远程教育资源的利用，让我们共同研究着，提高着，在优质教学研究之路上健行。
文