在信息激增的现代社会，在改革开放的时代，我们的语文教学注意学习各国母语教育的经验，借鉴外来的东西为我所用，把中国的语文教学改革纳入世界语文教学改革的大潮中，不仅是必要的，而且是可行的。正如刘国正先生所说：“我们的语言同外国的不同，这是我们的语言的特殊性;但各种不同的语言又有其共同的地方，这是共同性。我们的语言具备的这两重性，决定着语言教学改革一方面要以总结自身的经验为着重点，另一方面要合理地吸收外来的经验。”放眼一些国家的语文教学改革的经验，我们开阔处眼界。无论是请进来的外国专家所做的介绍各国语文教学改革的专题报告，不是一些语文教育工作者出国考察，也还是一些理论工作者撰写的世界各国语文教学经验的文章，我们可以从中学习一些有益的经验。推动我国语文教学的改革。
鲁宝元先生在《谈谈国外的语文教学改革》一文中做了简要的概括：
1. 语文教学的改革运动往往是政治、经济领域的变革所促成的。而成功的改革往往是因为它适应了当时社会政治经济发展的需要。如在阅读训练中，不仅注重培养学生对文学作品的欣赏能力，也注重培养学生阅读科技语体和实用语体的能力。在写作训练中，不仅注重培养学生写一般生活文、意见文的能力，也注重培养学生写实验报告、调查报告和研究报告的能力。在听说训练中，不仅要使学生具备说话、讨论、演说、报告等一般说话能力，还要使学生具备把话说得有效、得体的能力。在教材方面，扩大学生的阅读范围，除去古今中外的文学作品之外，增加科技文和实用文的份量。
2. 世界上一些先进国家对整个社会科学基础理论都非常重视。如教育学、语言学、心理学以及这些学科的许多分支学科的研究，都和语文教学存在着直接和间接的关系。
3. 大力开展语文教学改革的实验，不断加强实验的科学性，是国外语文教学改革的又一条成功的经验。
在借鉴外国语文教学改革经验的时候，一定要结合我国语文教学的实际，保持中国语文教学的特点。如：学习借鉴外国的愉快教育、成功教育、情感教育、和谐教育、情景教学、分组教学、目标教学、快速阅读等方面的经验，不能生搬硬套，要从我国语言文字的特点学生的水平、教师的素质、教学设备、教材的内容等实际情况出发，加以改造，有所选择，逐步变成有中国特色的经验。
总之，面对语文教学的现状，既看到十几年来语文课堂教学改革有了很大的进步，又看到语文课堂教学还存在不少问题，有待于进一步改革;回顾语文教学改革的历史，既看到道路的曲折，又认识到深化改革的任务十分艰巨;正视现代社会对人才的需要，语文课堂教学改革要适应社会发展的潮流，认清改革的发展趋势，更新观念，继承借鉴，一个既有科学性又有民族性的中国特色的语文教学新体系的建立和完善是大有希望的。
最后，愿以叶圣陶先生在中学语文教学研究会第三届年会开幕式的讲话中的一段话，做为本文的结束语：“怎么改法?恐怕十个同志有十个意见，一百个同志有一百个意见。所以要开会，要中学语文教学研究会来研究研究!……大家要一致点;完全一致大概办不到，总要大体上一致。”