教学设计:信息安全之特洛伊木马

简单介绍恶意程序“特洛伊木马”的一般知识

（讲述使用“特洛

伊木马”进行攻击的一般步骤，使用“特洛伊木马”进行攻击的重要环节在于木马的种植）

听讲

承接电影，马上介绍恶意程序“特洛伊木马”，由此及彼，使学生可做一个比较认识

与一学生配合，演示木马入侵的过程（通过文件合并工作伪装木马，通过QQ传送木马，动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的）

观摩、思考

l激发学生学习欲望

l让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

分组合作学习

教师分配任务：以同桌的两人为一组，根据教师屏幕展示的方法，自行使用特洛伊木马进行攻击，

两人一组，学习使用特洛伊木马软件；进行入侵

让学生动手，学生可学习到特洛伊木马种植的常见方法，为后面学习预防木马入侵做好知识准备

1、教师巡视指导，调控课堂气氛

2、寻找最先完成入侵的一对学生

3、屏幕投影展示这对学生的成果，给予表扬

1、总结使用木马入侵的步骤

2、介绍其他木马入侵的方法

思考回答

加深学生对特洛伊木马攻击的认识，

1、指导学生进行讨论：如何培养良好、安全的上网习惯？

2、总结预防木马入侵的一般方法

（引导学生正面理解：我们学习使用木马入侵这一知识的目的是为了了解入侵，从而知道该怎样预防）

思考讨论

让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

如何查杀木马

讲授“木马克星”软件的使用

观摩思考

“进攻－预防－查杀”全方位教导学生学习防御特洛伊木马入侵的知识，树立信息安全的意识。

指导学生安装“木马克星”，并使用木马克星进行查杀木马

练习使用“木马克星”

1、通过介绍特洛伊木马与远程控制软件异同的比较，正面引导学生使用计算机技术

2、给出教师预先制作的关于特洛伊木马介绍的博客网站，并请学生对如何正确使用计算机技术进行讨论。

利用教师预先制作好的博客网，让学生在课堂上，或课余，或在家中进行进一步的学习，并且可与同学、朋友、老师进行这方面的交流

引导学生正确使用计算机技术，技术既可结出善良之果，也可催生罪恶之花。技术本身并无善恶之分，使用者的意图决定了技术应用的后果和道德判断

李艺评析：

1从看视频开始引题，带领学生尽快进入学习的主题

，方法很到位

2教学过程组织生动

3为何专门花一个课程讲特洛伊木马病毒？其它病毒要不要讲？最好能有举一反三的延伸，猜符合教学成本效益的原则。

4对伪装特洛伊木马的过程是否太细？这是一个很敏感的问题：要不要教给学生病毒的制作方法或者如何去当黑客？尽管我们讲宜疏不宜堵，但总归有些禁区是要留心的，关于这个问题，我无法给出明确答案，只是请设计案例的老师自行考虑。