四、教学过程设计
爸爸（妈妈）
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/我（我的同学）
儿童天性活泼好动，对新鲜事物以及喜爱的东西有浓烈的好奇心。因此，创造愉快的学习环境，就有可能激发学生的学习动机，更好地投入到学习活动中。本案例就是创设了一个让学生自由学习的愉快环境。
结合小学生特点，选取计算机发展中比较有代表性的图片，吸引小学生的注意力。引导学生探究影响计算机发展中的变化。让学生既有主观的想象又有一定的事实作为基础预测电脑的未来。在这样逐渐探究的学习过程中，学生能够感受到计算机的发展与我们人的需求是密切相关的，同时也影响着自身的生活和学习。
在教学过程中，教师提出一些引导性的问题，指导学生的思考和探究活动。例如通过引导学生比较爷爷奶奶和爸爸妈妈的通信工具和娱乐内容，感受技术的发展带来的变化；引导学生思考想让计算机具有的功能，理解计算机的发展与人的需求是密切相关的，但又不是异想天开的，需要受到一些因素的制约等，让学生学会客观的看待和思考问题。
学习活动的设置和开展为学生们留下了自由和想象的空间。同时又是一个合作分享的过程，学生在合作中积极思考、广泛交流、主动探究。
通过对小组和个人的评价，让学生明白自己的成绩既与小组其他人的合作密切相关，同时与自身的努力紧密联系，这样，学生心中就会始终牢记要维护小组的荣誉，谁也不会自甘落后。
附录1：展示的部分图片
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/附录2：相关资源网址
1、人类第一台计算机的诞生.
http://www.wjnxsxx.net/caikejian/cai/rsjsq/36.htm.浏览时间：xxxx-6-13
注：考虑到大部分小学生只能通过浏览网页查看信息，所以在此列出一些相关网址。
考虑到小学生对基于问题的学习的适应性，所以教师的指导活动设计的详细一些，例如提出很多的问题，引导学生活动的开展，以免上课的时候出现混乱。