机器人走正方形（三等奖教学设计）

机器人走正方形科目：信息技术
学校：北京市西城区玉桃园小学年级：五年级授课教师：张鹏

教材分析：
本课选自北京市计算机教育研究会编写的《小学版智能机器人》教材第1单元中的内容。此前学生学会了直行、转向模块，完成了一些简单的程序编写工作。这节课的教学任务主要以学生自我研究为主。其目的是让学生在帮助机器人完成正方形的同时找出程序的相同部分，从而引出“多次循环”模块的学习。
教学对象分析：
学生在前面的课上已经对程序的编写有了初步的了解，并且已经掌握了直行和转向模块，能够编写简单的程序。
教学目标：
知识与技能：
1.掌握多次循环模块；
过程与方法：
学生通过自己研究教材，在动手尝试过程中，培养学生自主学习的意识。最后，将自己的学习体会与大家一起进行交流和展示。
情感、态度与价值观：
引导学生积极思考问题、分析问题，培养学生发现他人优点，相互学习的精神。让学生感受学习的乐趣、主动参与探索问题、研究问题。
教学设计：
本科主要以学生自学为主线。通过对顺序结构的正方形程序产生质疑，结合编写程序的规则（简单），找出解决问题的方法，从而学习、掌握“多次循环”模块。
环节一：复习旧知识。通过复习巩固已学习的直行和转向模块以及程序编写的原则。
环节二：编写正方形程序。利用已学会的直行和转向模块以及正方形的特性编写正方形程序，为学生学习新知识做出铺垫。
环节三：学习使用“多次循环”模块。通过强调程序编写的原则，引出对正方形程序的观察分析，从而找出正方形程序的特点。学生利用书本自我探究找出答案，掌握“多次循环”模块。此环节是本节课的重点，也是本节课的难点。培养学生的分析问题、解决问题的能力，巩固学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识。
活动一、练习：通过小活动巩固学生对“多次循环”模块的掌握，学会使用“发音”模块。
教学重点：“多次循环”模块的理解和使用。
教学难点：通过对书本的自主学习掌握知识，编写程序完成任务

教学准备：能力风暴vjc15仿真版软件