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高校辅导员心得体会:德育实为完全人格之本

日期:2019-06-12  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

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  高校辅导员心得体会德育实为完全人格之本

  辅导员的第一重角色是老师。自古师者,传道解惑是义不容辞的责任。所以,定义辅导员,我们应该是导师、是朋友,能够正确传达学校精神,组织好学生活动,引导学生正确思想,管理学生群体日常事务。

  我2005年留校任教,担任过04级电气本科、06级自动化本科、08级电气本科的辅导员,这些年的工作经历,让我对辅导员这个角色有一些自己的心得和体会。

  首先,大学育人工作是一项系统工程,可以分解为思想教育、专业教育和科研活动三个主要环节。对于以培养人为己任的大学教师来说,三个方面同为自己的份内事。1200年前,韩愈就在《师说》中明确提出:“师者,传道、授业、解惑也。”在我看来,“传道”就是思想政治教育。韩愈将它置于首位,显然看得比“授业”还要重要。至于“解惑”,不会有谁否认这同样是教师育人的重要任务。可是“解”什么“惑”呢?其中固然有专业领域之“惑”,但更多、更重要的,则是事关人生选择、道德抉择和价值取向等思想层面之“惑”。因此,对一个大学教师来说,应该把“双肩挑”看作一种光荣使命,在思想教育、专业教学、指导科研三方面都尽到责任。

  其次,作为辅导员,应该抓大放小,重点关注和研究学生思想层面的普遍性问题。所谓“放小”,是指选拔有热情、有能力、有奉献精神的同学担任班干部,放开手脚让他们自我管理。所谓“抓大”,是指辅导员要提升高度,重点关注和解决学生思想层面具有普遍性的问题。比如,独生子女一代的行为观念特点,年轻人对艰苦奋斗优良传统的态度,就业选择中的人生取向等问题,我很早就开始思考,并成为我工作中的重点。解决问题时,我更多地是从一个过来人的角度,引用别人的人生阅历和体悟,在对话和沟通中完成对学生的教导,关注学生精神压力的疏导问题。学生群体的情况越来越复杂,辅导员一定要有宏观视野上的深层次理论研究,才能做好工作,才能真正抓到点子上。

  最后,就德育工作来看,重在引导研究学生端正“苦难观”,教会他们科学进行压力疏导。在理想信念上的忠诚是毋庸置疑的,他们最为迫切需要的,是指导他们如何消除时代带来的巨大精神压力。为此,我把引导学生端正“苦难观”作为切入口来提升学生的抗挫折、抗击打能力。我告诉学生,艰难困苦永远与人为伴,苦难锤炼意志,苦难孕育成功,苦难意识是制约麻痹堕落的克星,同时将成功人士的经历讲给他们听。对压力进行科学疏导也非常重要,因此,我平常特别注重和个别同学的深入谈心,对他们多加鼓励和赞赏,并通过各种办法营造班级互相帮助和关爱的氛围。

  我非常认同蔡元培老校长的名言:“德育实为完全人格之本。”正是基于这一理念,在科教兴国、人才强国和构建和谐社会的时代使命召唤下,这种传统焕发出新的生命力,做到无愧“大学生健康成长的指导者和引路人”这一光荣称号!

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