从我们的试教课来看，儿童很爱读新编的自然课文，乐于学习这些课文，而且学得比以前主动。没承担试教任务的学校和老师有的自行翻印了，自动试教起来。有自己刻印的，有自费铅印的，精神十分感人。
试教的结果，儿童的各种能力的培养确实显著地加强了，兴趣比学现行教材高，虽然不强调儿童去背去记，可知识学得灵活、深刻、巩固。思想教育不再说教，可确实有作用，如前面举的“保护益鸟”“讨厌乌鸦”的问题，真是一举多得。师生都感到新课文很有味道，教师可以大显身手去充分开发儿童的智力，学生可以大显身手地充分发展他们的才智。新大纲新教材的改革，已经给教学的改革开辟了新路子。
三
试教新教材的教师反映，新教材这样的改革，是能够提高教学水平的，大家乐于这样改，但用这改进了的新教材进行教学，是要花大力气的。首先，备课比以往费力。过去从知识到知识，从概念到概念地去备课，看看书就行了。现在要备齐必要的教学材料，就得花许多时间，甚至跑许多路。要指导儿童认识周围的自然事物，教师也要花相当长的时间来熟悉这些事物。以往只备教师要讲什么，要学生做什么，学生可能会问什么;现在要备学生可能会讲什么，要学生做什么，学生可能会问什么。以往教师是课堂主宰，一节课可以由教师一贯到底，现在学生却是主体，教师得根据学生当堂的表现来因势利导，既不可能一切都估计到，又不得不事先预作充分的估计。总之，备课时比以往费力。其次，上课比以往难。过去是教师一言堂，现在是师生群言堂，教学的组织，课堂的驾驭就不比往常了。还有到室外上的课，也是以往缺乏经验的。再次是课后难。以往下课就完了，现在每节课都有“一石激起千层浪”的作用和要求。学生的课后活动多了，而且因人而异，要鼓励，要组织，要把每个人做的集中起来化为全班共同的财富，这也得花大精力，且不是轻而易举的。但是大家认为，只要能使儿童掌握各方面的能力，让他们得到打开知识宝库的金钥匙，受益终身，就是我们这些教师做出了贡献。我们工作虽难，也是其乐无穷的，费点力也值得，有多少困难都能克服。
不过从试教的情况看，最大的困难还是来自主观方面，主要是旧教学指导思想、旧教学习惯的束缚。一些试教老师说，有时按照改革的新路子进行教学，教着教着不自觉地就又回到“我讲你听”的老路子上去了。要搞好新教材的教学，教学指导思想和教学习惯必须有较大的转弯。
1、根据新教学大纲的要求，教学指导思想的转弯，第一是对自然教学的任务的认识，要从单打一的“传授知识”变为“一举而多得”，要全面实现德、智、体的教育的目的，其中的智又要全面抓发了兴趣、知识、能力三因素，教师们称这为“一箭三雕”。
2、第二是师生地位要转弯：教师要从展览会的“讲解员”的地位变成引导者的地位;学生要从被动接受的“容器”变为主动学习的主人的地位。
3、第三是教学习惯要转弯：从“满堂灌”变为因势利导;从只管课内变为课内外并重;从以书本为主要认识对象变为以周围实际自然事物为主要认识对象。
4、第四是教师的习惯心理要转弯：以往是看教学参考书，叫怎样做就怎样做，区里、市里布置要求怎样做就怎样做;现在要变为教师自己发挥主动性、积极性、创造性，因教材、因班级、因时因地制宜地去做。只有改革的方向是必须坚持的，一切方法措施都应是创造性地各自发挥的。这些思想转弯都是带有根本性方向性的变化。我们亟想学好新大纲，领会新精神，不断地在实践中注意总结实施新大纲的经验，尽快适应新教材的要求。决定的因素是振奋我们大家为了振兴中华而拼搏的敬业精神。
承担新自然教材试教任务的老师们，归结近半年来试教的体验，提出了“多思考，多领会新意，思想转变，振奋精神”这几点贡献给了今年秋即将使用新教材的老师们。希望我们大家共同努力，为自然教学的改革和新教材的逐步完善做出贡献。